La confrontation des représentations des élèves ( 10 min )
Noter au tableau les représentations des élèves les plus souvent citées.
Elle permet de recenser les contradictions, les incertitudes et donc les problèmes à résoudre :
" Le fruit provient-il de la fleur ? "
" S'il ne vient pas de la fleur, comment se forme-t-il ? "
On envisage ensuite la manière de les résoudre :
" Comment faire pour savoir qui a raison ? "
Deux voies peuvent être retenues :
des observations directes, régulières, prolongées dans le milieu naturel
des recherches documentaires
Les activités proposées aux élèves dans ce quartier permettent de répondre à ces questions en mettant en évidence dans une démarche active que :
seul le pistil se transforme en fruit
le fruit possède des restes de la fleur (le pédoncule à la base, les sépales au sommet)
le fruit renferme les graines
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